La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Jorge Luis
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Secundaria 2º - Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Objetivo (PDA): Revisar desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema a atender: REZAGO EDUCATIVO
• No saben leer un texto.
• No hay comprensión lectora.
• No saben redactar un texto.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema a trabajar: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

    • Presentación del problema a atender: REZAGO EDUCATIVO.



  2. Activación de conocimientos previos (10 minutos):



    • Realizar preguntas de reflexión sobre el tema: ¿Qué entienden por metrópolis y sistemas de dominación? ¿Conocen alguna metrópolis y cómo funciona su sistema de dominación?



  3. Presentación del contenido (15 minutos):



    • Explicación sobre las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.

    • Relación entre estos documentos y la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.



  4. Actividad práctica (15 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos.

    • Proporcionar a cada grupo un texto relacionado con las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.

    • Pedir a los estudiantes que, en sus grupos, lean y analicen el texto.

    • Resolver preguntas de comprensión lectora sobre el contenido del texto.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos):



    • Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior.



  2. Actividad práctica (20 mi