Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Daniela Correa
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia


Sesión 1: Conocimiento previo y reflexión sobre identidad y pertenencia (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos reflexionarán sobre la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia a través del lenguaje oral.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Los alumnos serán introducidos al tema de "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia" a través de una breve charla y la proyección de imágenes relacionadas.

  2. Actividad de conocimiento previo: Los alumnos escribirán en sus cuadernos lo que entienden por identidad y sentido de pertenencia, y compartirán sus respuestas en parejas.

  3. Discusión en grupo: Se abrirá una discusión en grupo para que los alumnos compartan sus ideas y reflexiones sobre la importancia del lenguaje oral en la manifestación de la identidad personal y colectiva. El docente guiará la discusión.


Sesión 2: Exploración de las lenguas como manifestación de identidad (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos analizarán ejemplos de diferentes lenguas como manifestación de la identidad personal y colectiva.


Actividades:



  1. Presentación de videos: Se mostrarán diferentes videos que muestren cómo diferentes lenguas son utilizadas para expresar la identidad y el sentido de pertenencia de distintas comunidades. Los videos pueden incluir testimonios de hablantes de diferentes lenguas, música, danza, etc.

  2. Análisis de los videos: Los alumnos formarán grupos y analizarán los videos, discutiendo cómo el lenguaje oral se utiliza para manifestar la identidad personal y colectiva en cada caso.

  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus co