Suma y resta de números decimales

Valeria Rios
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Suma y resta de números decimales


Objetivo: A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, los alumnos realizarán operaciones de suma y resta con números decimales, comprendiendo la relación entre ambas operaciones como inversas.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos relacionar la suma y la resta de números decimales?



  2. Exploración (15 minutos)



    • Los estudiantes trabajarán en parejas o pequeños grupos.

    • Se les presentarán diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la suma y resta de números decimales.

    • Deberán resolver los problemas y discutir en grupo cómo llegaron a la solución.



  3. Reflexión (15 minutos)



    • Los alumnos compartirán sus respuestas y explicarán su razonamiento.

    • El docente guiará una reflexión colectiva sobre la relación entre la suma y la resta de números decimales, enfatizando que son operaciones inversas.



  4. Aplicación (10 minutos)



    • Se realizarán ejercicios prácticos en el cuaderno, donde los estudiantes deberán realizar operaciones de suma y resta con números decimales.




Sesión 2: Suma y resta de fracciones con diferentes denominadores


Objetivo: A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, los alumnos realizarán operaciones de suma y resta con fracciones que tienen diferentes denominadores.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Breve recordatorio del tema de la sesión anterior.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos sumar y restar fracciones con diferentes denominadores?



  2. Exploración (15 minutos)



    • Los estudiantes t