Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo

Dr SI
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe semejanzas y diferencias entre los órganos sexuales de las personas, sus nombres correctos y en su lengua materna, e identifica que estos determinana el sexo biológico; propone o practica acciones y hábitos de higiene para su cuidado como parte de la salud sexual.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo


Objetivo (PDA): Describe semejanzas y diferencias entre los órganos sexuales de las personas, sus nombres correctos y en su lengua materna, e identifica que estos determinan el sexo biológico; propone o practica acciones y hábitos de higiene para su cuidado como parte de la salud sexual.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del conocimiento previo (45 minutos)



  • Presentar el tema de estudio: "Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo" y su relación con la salud sexual.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para conocer sus conocimientos previos sobre el tema.

  • Promover una discusión entre los alumnos para compartir sus ideas y experiencias relacionadas con el cuidado del cuerpo y la importancia de la salud sexual.


Sesión 2: Investigación y descubrimiento (45 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales de investigación (libros, recursos digitales, etc.) sobre los sistemas locomotor y digestivo.

  • Pedir a los grupos que investiguen y descubran información relevante sobre estos sistemas y su relación con la salud sexual.

  • Fomentar la investigación autónoma, el intercambio de ideas y la colaboración entre los grupos.


Sesión 3: Análisis y síntesis de la información (45 minutos)



  • Pedir a los grupos que compartan los hallazgos de su investigación y discutan las semejanzas y diferencias entre los órganos sexuales de las personas.

  • Guiar a los alumnos en la identificación de los nombres correctos de los órganos sexuales en su lengua materna.

  • Promover l