Introducción y sensibilización

Victor Beltran
Ubicación curricular
Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de la expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones, y desarrollarán habilidades para convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: El profesor explicará brevemente la importancia de convertir fracciones en decimales y viceversa en la vida cotidiana.

  2. Lectura en grupo: El profesor proporcionará a los alumnos un texto relacionado con la importancia de la comprensión lectora.

  3. Análisis de la lectura: Los alumnos discutirán en pequeños grupos los puntos principales del texto y compartirán sus conclusiones con el resto de la clase.

  4. Presentación del tema: El profesor introducirá el tema de la expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones, explicando su relevancia y aplicación práctica.

  5. Actividad práctica: Los alumnos resolverán ejercicios sencillos de conversión de fracciones a decimales y viceversa de manera individual.

  6. Reflexión final: El profesor facilitará una breve reflexión sobre la importancia de la comprensión lectora en el aprendizaje de las matemáticas.


Sesión 2: Identificación de estrategias de conversión (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán y utilizarán diversas estrategias para convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.


Actividades:



  1. Recapitulación: El profesor recordará brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Presentación de estrategias: El profesor presentará diferentes estrategias para convertir fracciones a decimales y viceversa, como la división, la multiplicación por potencias de 10, entre otras.

  3. Ejemplos