Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

oscar
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Nivel educativo: Secundaria, 3º grado


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Pocas expectativas de superación del alumno


Objetivo de la secuencia didáctica (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.


Enfoque transversal: Pensamiento crítico y igualdad de género


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Comprender el concepto de medidas de tendencia central (media, mediana, moda) y de dispersión (rango, desviación media).


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes conjuntos de datos y pedirles que los analicen en grupos pequeños.

  2. Cada grupo debe identificar la media, mediana y moda de los datos y explicar cómo se obtienen dichas medidas.

  3. Realizar una puesta en común y brindar retroalimentación sobre las respuestas.


Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Calcular las medidas de tendencia central (media, mediana, moda) de un conjunto de datos.


Actividades:



  1. Proporcionar a los alumnos un conjunto de datos y pedirles que calculen la media, mediana y moda de los mismos.

  2. Realizar ejemplos prácticos con conjuntos de datos reales para que los alumnos los analicen y calculen las medidas correspondientes.

  3. Realizar una discusión grupal sobre la importancia de estas medidas en la interpretación de la información.


Sesión 3:


Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Calcular las medidas de dispersión (