Alimentación saludable con base en el Plato del Bien Comer, prácticas culturales y toma de decisiones para favorecer la salud, el medio ambiente y la economía familiar.

Modesta Alejandrina Amezcua
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y valora las prácticas culturales, relacionadas con la alimentación saludable presentes en su comunidad, como la milpa, y la rotación de cultivos, que favorecen la producción y consumo responsable, la obtención de una variedad de alimentos y el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Alimentación saludable con base en el Plato del Bien Comer, prácticas culturales y toma de decisiones para favorecer la salud, el medio ambiente y la economía familiar.


Objetivo (PDA): Reconoce y valora las prácticas culturales relacionadas con la alimentación saludable presentes en su comunidad, como la milpa y la rotación de cultivos, que favorecen la producción y consumo responsable, la obtención de una variedad de alimentos y el cuidado del medio ambiente.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Duración 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas.

    • Presentación del tema de la clase: Alimentación saludable y prácticas culturales.

    • Motivación: Pregunta a los alumnos si conocen prácticas culturales relacionadas con la alimentación saludable en su comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación del Plato del Bien Comer y explicación de sus componentes.

    • Actividad de indagación: Los alumnos investigarán en grupos sobre las prácticas culturales de su comunidad relacionadas con la alimentación saludable, como la milpa y la rotación de cultivos.

    • Los alumnos deben responder preguntas como: ¿En qué consisten estas prácticas? ¿Cómo benefician la producción y consumo responsable, la variedad de alimentos y el cuidado del medio ambiente?



  3. Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común de la actividad de indagación.

    • Reflexión sobre la importancia de estas prácticas culturales y su relación con la alimentación saludable.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2: Duración 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)