Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y rescatan la lengua de la comunidad y de otros lugares.

Nancy Martínez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos de los lenguajes, tales como movimientos corporales, gestos, velocidades, ritmos, entre otros, al decir rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas, adivinanzas u otros juegos del lenguaje
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y rescatan la(s) lengua(s) de la comunidad y de otros lugares.


Objetivo (PDA): Combina recursos de los lenguajes, tales como movimientos corporales, gestos, velocidades, ritmos, entre otros, al decir rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas, adivinanzas u otros juegos del lenguaje.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Conversar con los alumnos sobre las diferentes formas de expresión oral que conocen, como rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas y adivinanzas. Realizar una lluvia de ideas y anotarlas en el pizarrón.

  • Presentación de recursos del lenguaje: Mostrar a los alumnos ejemplos de rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas y adivinanzas en diferentes lenguas y culturas. Fomentar la curiosidad y la valoración de la diversidad cultural y lingüística.

  • Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una rima, poema, canción, retahíla, trabalenguas o adivinanza para que practiquen y preparen una presentación para la siguiente sesión.


Sesión 2:



  • Presentación de las presentaciones: Cada grupo presenta su rima, poema, canción, retahíla, trabalenguas o adivinanza. Los demás alumnos deben prestar atención y participar activamente en la presentación.

  • Reflexión: Después de cada presentación, se realiza una reflexión en la que se destaquen los recursos del lenguaje utilizados. Los alumnos pueden identificar movimientos corporales, gestos, velocidades, ritmos, entre otros.

  • Actividad práctica: Los alumnos eligen