El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

rudel cacho
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Inicial 1º:


Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.


Objetivo (PDA): Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: El juego como base de la experiencia de investigación.

  • Conversación grupal sobre los juegos favoritos de los alumnos y su importancia para aprender.

  • Introducción a la importancia de conocer y explorar el propio cuerpo a través del juego.

  • Actividad de juego libre: Los alumnos podrán explorar diferentes juegos y actividades relacionadas con el movimiento y el habla.


Sesión 2:



  • Recordatorio del tema y los juegos explorados en la sesión anterior.

  • Presentación de una actividad de investigación: Los alumnos investigarán sobre diferentes animales y sus características.

  • Actividad de juego relacionada con la interacción con los animales: Los alumnos podrán jugar a imitar los movimientos y sonidos de diferentes animales.


Sesión 3:



  • Repaso de las actividades realizadas en las sesiones anteriores.

  • Actividad de juego colaborativo: Los alumnos se dividirán en grupos y participarán en juegos en los que deberán colaborar y respetar a sus compañeros.

  • Reflexión final sobre la importancia de la convivencia respetuosa y cariñosa en el juego.


Atender al problema interdisciplinar: Necesidad de realizar actividades encaminadas a favorecer la co