La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Lizbeth Damiana Cortés
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa y contextualiza las campañas militares que Hernán Cortés llevo a cabo para someter a la población indígena.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación, y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de valorar la multiculturalidad de la región y el peligro de extinción de la lengua de origen.


Actividades:



  1. Inicio: Presentación del tema y del problema a resolver. Se les mostrará a los alumnos un video corto que muestre la diversidad cultural de la región y los desafíos que enfrenta la lengua de origen.

  2. Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una lluvia de ideas sobre las campañas militares de Hernán Cortés y su impacto en la población indígena. Cada grupo deberá registrar sus ideas en una hoja de papel y presentarlas al resto de la clase.

  3. Discusión en grupo plenaria sobre las respuestas de los grupos y el impacto de las campañas militares en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  4. Cierre: Reflexión individual sobre la importancia de valorar la multiculturalidad de la región y el peligro de extinción de la lengua de origen. Cada alumno escribirá una breve reflexión en su cuaderno.


Sesión 2:
Objetivo: Contextualizar las campañas militares de Hernán Cortés y su impacto en la población indígena.


Actividades:



  1. Inicio: Breve repaso de la sesión anterior y de la reflexión escrita por los alumnos.

  2. El profesor dará una clase expositiva en la que se explique de manera detallada las campañas militares de Hernán Cortés y su impacto en la población indígena.

  3. Los alumnos realizarán una actividad de análisis de fuentes históricas. Se les entregarán diferentes documentos de la época relacionados con las campañas militares y deberán analizar su contenido y reflexionar sobre su v