Introducción al tema

Victor Beltran
Ubicación curricular
Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Saludo y presentación de los objetivos de la clase.

  • Actividad de motivación: Presentar a los alumnos una serie de imágenes y preguntarles si saben cuántas partes de cada imagen están coloreadas. Invitar a los alumnos a expresar las respuestas en forma de fracción y en forma decimal.


Sesión 2: Conversión de fracciones a decimales (45 minutos)



  • Recordatorio breve de los conceptos básicos de fracciones y decimales.

  • Explicación de la técnica de la división para convertir fracciones a decimales.

  • Ejemplificación paso a paso de la técnica de la división.

  • Práctica guiada: Realizar ejercicios en la pizarra y que los alumnos los resuelvan en su cuaderno.

  • Práctica individual: Asignar ejercicios para que los alumnos los resuelvan de manera autónoma.


Sesión 3: Conversión de decimales a fracciones (45 minutos)



  • Recordatorio breve de los conceptos básicos de decimales y fracciones.

  • Explicación de la técnica de la escritura de decimales como fracciones.

  • Ejemplificación paso a paso de la técnica de escritura de decimales como fracciones.

  • Práctica guiada: Realizar ejercicios en la pizarra y que los alumnos los resuelvan en su cuaderno.

  • Práctica individual: Asignar ejercicios para que los alumnos los resuelvan de manera autónoma.


Sesión 4: Aplicación de estrategias para la conversión (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas en las que deben aplicar estrategias para convertir fracciones a decimales y viceversa.

  • Trabajar en grupos pequeños para resolver los problemas planteados.

  • Cada grupo debe presentar su solución y argumentar su respuesta.

  • Reflexión en grupo sobre las estrategias u