El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo y la importancia de su prevención.
Diaz Ibarra Ketzalpi
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que tiene derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo su integridad como maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y expresa lo que siente al respecto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo y la importancia de su prevención.
Grado: Tercero de Primaria
Objetivo: Reconocer el derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo su integridad como maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y expresar lo que sienten al respecto.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
- Presentar el tema a través de una historia corta o un video que muestre situaciones de riesgo de integridad.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones de riesgo que observaron en la historia o video.
- Explicar el concepto de derechos y la importancia de la protección de la integridad propia y la de todas las personas.
- Plantear el problema: Crear un Fanzine de protección basado en los derechos de niños y niñas.
- Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los derechos de los niños y niñas relacionados con la protección de la integridad.
Sesión 2: Investigación y selección de información (45 minutos)
- Los estudiantes trabajarán en sus grupos para investigar sobre los derechos de los niños y niñas relacionados con la protección.
- Proporcionar recursos como libros, internet o videos para que los estudiantes recopilen información.
- Guiar a los estudiantes en la selección de la información más relevante para incluir en su Fanzine de protección.
Sesión 3: Diseño del Fanzine (45 minutos)
- Los estudiantes utilizarán la información recopilada para diseñar el contenido de su Fanzine.
- Se les proporcionará papel, lápices de color