Extensión de los números a positivos y negativos y su orden

JACARANDA AZCAHUAXÓCHITL DURÁN
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden


Objetivo (PDA): Reconocer la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Primera sesión:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema.

    • Explicación de la importancia de comprender los números negativos y su relación con el cero.



  2. Actividad exploratoria (15 minutos)



    • Proporcionar a los alumnos tarjetas con diferentes temperaturas (positivas y negativas).

    • Pedirles que ordenen las tarjetas de menor a mayor temperatura, utilizando el cero como referencia.

    • Fomentar la discusión en grupo sobre el proceso de ordenamiento y las implicaciones de los números negativos.



  3. Investigación en grupo (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

    • Entregarles tarjetas con diferentes situaciones (ejemplo: deudas, posiciones en una línea, temperaturas, etc.) y pedirles que analicen y discutan la necesidad de utilizar números negativos en esas situaciones.

    • Proporcionarles materiales adicionales (reglas, números en tarjetas) para que los utilicen en su investigación.



  4. Puesta en común y reflexión (5 minutos)



    • Cada grupo comparte sus conclusiones y reflexiones sobre la necesidad de los números negativos.

    • Fomentar el debate y la argumentación basada en la evidencia encontrada.




Segunda sesión:



  1. Repaso de la sesión anterior (10 minutos)

    • Recordar brevemente las conclusiones y reflexiones de la sesión anterior.

    • Aclarar dudas o preguntas que hayan surgido