Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Grado: 2º de Primaria

Objetivo (PDA): Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: No reconocen los elementos de la fábula.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema de la clase: la importancia de la escritura en el contexto familiar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de escritura que se pueden encontrar en el hogar.


• Pedir a los alumnos que realicen una actividad de escritura en su casa, en la que registren con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.


• Recoger las actividades escritas de los alumnos al finalizar la sesión.

Sesión 2:

• Revisar las actividades escritas de los alumnos y promover la reflexión sobre las diferentes formas de escritura encontradas.


• Introducir el concepto de fábula y sus elementos principales.


• Leer una fábula en voz alta y pedir a los alumnos que identifiquen sus elementos.


• Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos creen su propia fábula, utilizando los elementos aprendidos.


• Recoger las fábulas escritas al finalizar la sesión.

Sesión 3:

• Revisar las fábulas escritas por los alumnos y retroalimentar sobre su estructura y contenido.


• Realizar una actividad de lectura en la que los alumnos intercambien