Introducción al tema y sensibilización
Citlali Aracely Sánchez
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indica de manera respetuosa cuando no ha comprendido las opiniones o ideas de otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización
Duración: 45 minutos
- Inicio: Saludo a los alumnos y planteamiento del problema del cuidado del agua en la escuela y la comunidad.
- Actividad 1 (15 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del cuidado del agua y las acciones que se pueden tomar para conservarla. Registrar las respuestas en el pizarrón.
- Actividad 2 (20 minutos): Ver un video corto que muestre la realidad de comunidades que sufren escasez de agua y cómo afecta su calidad de vida. Después, promover una reflexión en grupo sobre las emociones que les generó el video y la importancia de tomar acciones para cuidar el agua.
- Cierre (10 minutos): Comentar brevemente el objetivo de la clase (PDA) y recordar la importancia de escuchar y respetar las opiniones de los demás.
Sesión 2: Diálogo y toma de acuerdos
Duración: 45 minutos
- Inicio: Retomar la sesión anterior recordando el problema del cuidado del agua. Plantear la importancia de dialogar y llegar a acuerdos para poder tomar acciones concretas.
- Actividad 1 (15 minutos): En grupos pequeños, los alumnos discutirán sobre acciones concretas que podrían realizarse en la escuela y la comunidad para cuidar el agua. Cada grupo deberá llegar a un acuerdo sobre una acción que consideren importante.
- Actividad 2 (20 minutos): Cada grupo expondrá su propuesta y se abrirá un diálogo en el que se debatan los puntos de vista. Los alumnos deberán practicar escuchar y respetar las opiniones de los demás, así como expresar sus dudas y dificultades para comprender dichas opiniones.
- Cierre (10 minutos): Reflexionar en conjunto sobre la importancia de escuchar activamente y preguntar cuando no se com