El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Secuencia didáctica: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Tema interdisciplinar: El impacto de la contaminación en el ecosistema

Duración total: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

Introducción:

1. Iniciar la clase con una breve explicación sobre lo que son los ciclos biogeoquímicos y su importancia en el funcionamiento de los ecosistemas.


2. Presentar el tema del calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas y su impacto en el medio ambiente.

Desarrollo:

1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre un ciclo biogeoquímico específico (carbono, nitrógeno, agua, etc.).


2. Los grupos deberán indagar sobre cómo este ciclo se altera debido a la contaminación y cómo esto contribuye al calentamiento global.


3. Los alumnos deberán buscar ejemplos concretos de cómo se afecta su ecosistema local debido a la alteración de estos ciclos.


4. Proporcionar materiales de investigación (textos, videos, gráficos, etc.) para que los alumnos puedan ampliar su conocimiento sobre el tema.

Cierre:

1. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase, explicando cómo la alteración de su ciclo biogeoquímico afecta al ecosistema local y contribuye al calentamiento global.


2. Fomentar la participación y el debate entre los alumnos, promoviendo el pensamiento crítico