Introducción al tema y planteamiento del problema

Yanin Cordero
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)



  • Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Explicación de los conceptos clave: metrópolis, sistemas de dominación, consolidación del Reino Español.

  • Presentación del problema: Analiza, observa acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía.

  • Actividad: Los alumnos formarán grupos y discutirán cómo creen que el desarrollo del comercio puede haber afectado a la geografía de un lugar.

  • Puesta en común de las respuestas de los grupos y reflexión colectiva sobre el problema planteado.


Sesión 2: Investigación y análisis de fuentes (45 minutos)



  • Introducción a la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

  • Los alumnos recibirán una lista de fuentes (textos, imágenes, mapas, etc.) relacionadas con la consolidación del Reino Español y el desarrollo del comercio.

  • En grupos, los alumnos analizarán las fuentes y responderán preguntas orientadoras: ¿Cómo influyó el comercio en la conformación de las metrópolis? ¿Qué sistemas de dominación se establecieron durante este proceso?

  • Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase y se realizará una puesta en común.


Sesión 3: Análisis de casos históricos (45 minutos)



  • Los alumnos recibirán casos históricos específicos relacionados con la consolidación del Reino Español y el desarrollo del comercio.

  • En grupos, los alumnos analizarán los casos y responderán preguntas relacionadas con el impacto del comercio en la geografía y los sistemas de dominación establecidos.

  • Cada grupo presentará su análisis al resto de la clase y se generará un debate sobre las similitudes y di