Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Titulo de la planeación: Explorando el mundo de la lectura y la escritura en el contexto familiar

Nivel educativo: Primaria 1º

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación de la temática: Conversar con los alumnos sobre la importancia de la lectura y la escritura en su vida diaria, en su hogar y en su comunidad.


2. Actividad: Pedir a los alumnos que traigan un portador de texto que se encuentre en su ambiente familiar (libro, revista, periódico, documento digital, etc.).


3. Exploración de portadores de texto: En grupos pequeños, los alumnos examinarán los portadores de texto que trajeron, analizando quién los usa, con qué propósito y en qué lengua están escritos. Tomar notas de sus observaciones.


4. Plenaria: Compartir las observaciones y conclusiones del análisis en grupos.

Sesión 2:

1. Actividad de lectura: Proporcionar a cada alumno un libro adecuado a su nivel de lectura. Leerán en silencio durante 15 minutos.


2. Diálogo literario: En parejas, los alumnos comentarán sobre el libro que leyeron, compartiendo sus impresiones, personajes y eventos favoritos.


3. Registro de lecturas: Los alumnos harán una lista de los libros que tienen en casa y los compartiran en clase