Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Claudia Vargas
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de grupos de pertenencia en la escuela (45 minutos)


Objetivo específico: Identificar los grupos de pertenencia de los alumnos en la escuela y reflexionar sobre su influencia en la conformación de las identidades juveniles.


Actividades:



  1. Presentación del tema de la clase y del problema a resolver: "Los alumnos no identifican los factores que influyen en sus grupos de pertenencia".

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen los grupos a los que pertenecen dentro de la escuela.

  3. Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles un grupo de pertenencia.

  4. Cada grupo deberá analizar las características de su grupo de pertenencia y reflexionar sobre cómo influye en la conformación de la identidad juvenil.

  5. Cada grupo presentará sus conclusiones al resto de la clase.


Sesión 2: Análisis de los grupos de pertenencia en la comunidad (45 minutos)


Objetivo específico: Reconocer los diferentes grupos de pertenencia en la comunidad y su influencia en las identidades juveniles.


Actividades:



  1. Retomar el trabajo realizado en la sesión anterior sobre los grupos de pertenencia en la escuela.

  2. Realizar una investigación en pequeños grupos sobre los diferentes grupos de pertenencia presentes en la comunidad.

  3. Cada grupo presentará un breve informe sobre los grupos de pertenencia que investigaron.

  4. Reflexionar en conjunto sobre la influencia de estos grupos en las identidades juveniles.


Sesión 3: Valoración de la diversidad de grupos e identidades juveniles (45 minutos)


Objetivo específico: Valorar la d