Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria

brenda hernandez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria


Objetivo: Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Falta de seguridad para relacionarse con sus compañeros y la identificación de emociones, gustos y preferencias para exponerlas.


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



  • Saludo y calentamiento grupal.

  • Presentación del objetivo de la sesión.



  1. Actividades (30 minutos):



  • Juego de presentación: Los estudiantes se presentarán diciendo su nombre y una emoción que están sintiendo en ese momento.

  • Dinámica de interacción: Los estudiantes se dividirán en parejas y compartirán sus gustos y preferencias utilizando el lenguaje oral.



  1. Reflexión (10 minutos):



  • Preguntas de reflexión: ¿Cómo nos sentimos al compartir nuestras emociones y gustos? ¿Qué aprendimos de nuestros compañeros?


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



  • Recordatorio del objetivo de la sesión anterior.



  1. Actividades (30 minutos):



  • Juego de dramatización: Los estudiantes representarán una escena donde expresen una necesidad o emoción utilizando gestos y sonidos.

  • Creación de un mural comunitario: Los estudiantes dibujarán y escribirán sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes en papeles de colores y los pegarán en el mural.



  1. Reflexión (10 minutos):



  • Preguntas de reflexión: ¿Cómo nos sentimos al representar nuestras necesidades y emociones? ¿Qué aprendimos de nue