Cuerpo humano

María Guadalupe Esquivel
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Tema: Cuerpo humano


Sesión 1: Comparando y representando las partes externas del cuerpo


Objetivo: Comparar y representar las partes externas del cuerpo humano, explicando su funcionamiento.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

    • Pregunta inicial: ¿Qué partes externas del cuerpo conocen?, ¿para qué sirven?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de imágenes y fotografías del cuerpo humano. Los estudiantes las observarán y nombrarán las partes externas que reconocen.

    • Explicación de la función de cada parte externa mencionada por los estudiantes.

    • Realización de un dibujo del cuerpo humano en sus cuadernos, donde los alumnos deberán identificar y etiquetar las partes externas.

    • Comentar y discutir por qué es importante cuidar cada una de estas partes.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Puestas en común de los dibujos realizados por los alumnos.

    • Resumen de lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de tarea: investigar sobre la importancia de cada parte externa del cuerpo humano.




Sesión 2: Propuestas y prácticas de acciones para cuidar el cuerpo


Objetivo: Proponer y practicar acciones para cuidar el cuerpo humano, argumentando su importancia y frecuencia.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Repaso de la sesión anterior y repuesta de dudas.

    • Pregunta inicial: ¿Qué acciones conocen para cuidar el cuerpo?, ¿por qué creen que es importante llevarlas a cabo?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Planteamiento de situaciones hipotéticas donde se deba cuidar alguna parte del cuerpo humano.

    • Trabajo en grupos p