Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo (PDA): Comprender que cada letra tiene varias posibilidades de escritura: mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos no reconocen que cada letra tiene varias posibilidades de escritura, mayúsculas, minúsculas o variación de estilos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de reconocer las diferentes posibilidades de escritura de las letras.


• Realizar una lluvia de ideas y preguntar a los alumnos si conocen las diferentes formas de escritura de las letras.


• Mostrar ejemplos de textos o palabras escritas en diferentes estilos (mayúsculas, minúsculas, cursivas, etc.) y pedir a los alumnos que las identifiquen.

Sesión 2: Observación y análisis de textos (45 minutos)

• Distribuir diferentes textos escritos en diferentes estilos (libros, letreros, revistas, etc.).


• Pedir a los alumnos que observen los textos y anoten las letras que encuentren escritas en mayúscula, minúscula o con variaciones de estilo.


• Compartir en grupo las observaciones y analizar las diferencias encontradas.

Sesión 3: Práctica de escritura (45 minutos)

• Entregar a cada alumno una hoja con palabras escritas en mayúsculas.


• Pedir a los alumnos que reescriban las palabras en minúsculas y con variaciones de estilo.


• Realizar una puesta en común y revisar juntos las diferentes opciones de escritura de cada palabra.

Sesión 4: Actividades interdisciplinares (45 minutos)

• Realizar actividades de lectura y escritura en diferentes asignaturas como matem