Democracia en la vida cotidiana

Angelica Torres
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia en la vida cotidiana: construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes que contribuyen a la protección de los derechos de todas las personas, individuales y colectivos, y a la convivencia, conforme a los principios de igualdad, justicia y responsabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y argumenta sobre la importancia de la participación democrática en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa de acuerdos, normas y leyes en el ámbito de la escuela, la comunidad, el barrio, la colonia, la vecindad, el pueblo o la localidad, entre otros, para contribuir a la protección de los derechos de todas las personas y colectivos, como los pueblos indígenas, afromexicanos, grupos LGBTTTIQ+, religiosos, migrantes, entre otros, así como a la sana convivencia, conforme a los principios democráticos que nos rigen.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Democracia en la vida cotidiana


Objetivo: Comprender y argumentar sobre la importancia de la participación democrática en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa de acuerdos, normas y leyes en diversos ámbitos para contribuir a la protección de los derechos de todas las personas y colectivos, así como a la sana convivencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema: Introducir el concepto de democracia y su importancia en la vida cotidiana. Realizar una lluvia de ideas sobre las normas de convivencia en la escuela y en el entorno cercano.



  2. Planteamiento del problema: Presentar el problema de las dificultades para atender las normas de convivencia. Generar una discusión sobre las posibles causas y consecuencias de este problema.



  3. Actividad inicial: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una situación problemática relacionada con el incumplimiento de normas de convivencia. Pedirles que analicen la situación y propongan posibles soluciones desde la perspectiva democrática.




Sesión 2:



  1. Recapitulación: Recordar la actividad realizada en la sesión anterior y sus conclusiones.



  2. Investigación: Pedir a los grupos que investiguen sobre la importancia de las normas de convivencia y cómo contribuyen a la protección de los derechos de las personas y colectivos en diversos ámbitos (escuela, comunidad, barrio, etc.). Pueden utilizar diferentes fuentes como libros, Internet o entrevistas a personas de su entorno.



  3. Análisis y reflexión: Realizar una puesta en común de los resultados de la investigación. Promover la reflexión