Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.

Nivel educativo: Preescolar 3º

Objetivo (PDA): Interpreta y elabora algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción: Presentación del proyecto comunitario y del tema a trabajar. Explicar a los alumnos que explorarán los diversos textos que se encuentran en su comunidad y en otros lugares. Motivarlos a identificar y comprender las señalizaciones, símbolos y letreros que encuentren.

Desarrollo:

1. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes lugares y textos que los niños conocen en su comunidad (tiendas, parques, escuelas, etc.).


2. Mostrar imágenes de distintas señalizaciones, símbolos y letreros y preguntar si los reconocen y saben qué significan.


3. Realizar una salida a la comunidad para observar y recopilar ejemplos de señalizaciones, símbolos y letreros. Los alumnos deberán registrarlos en un cuaderno o en fotografías.


4. En el aula, revisar los registros y realizar una reflexión grupal sobre las características y elementos gráficos de cada uno.


5. Elaborar una lista de las señalizaciones, símbolos y letreros más comunes encontrados en la comunidad.

Cierre:

Realizar una actividad de asociación o juego de memoria para que los alumnos relacionen los textos que vieron en la comunidad con su significado.

Sesión 2 (45 minutos)

Introducción: Recordar lo trabajado en la sesión anterior y hacer énfasis en