Introducción al tema y observación de objetos en el entorno

Paulina Jiménez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica de manera intuitiva la forma en que se organizan los objetos en su hogar y escuela: lo que hay en la cocina, en la sala, en los estantes de su escuela, en el espacio escolar, entre otros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y observación de objetos en el entorno (45 minutos)



  • Presentación del tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

  • Actividad de motivación: Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes objetos (juguetes, utensilios de cocina, libros, etc.) y preguntarles si saben cómo se organizan en su hogar y escuela.

  • Actividad principal: Realizar una visita guiada por el aula y la escuela, permitiendo que los alumnos observen los diferentes espacios y objetos presentes en ellos. Durante la visita, se les pedirá que identifiquen y nombren los objetos que vean.

  • Reflexión: Al final de la visita, se realizará una reflexión grupal sobre los objetos observados y su organización en los diferentes espacios. Se plantearán preguntas como: ¿Qué objetos encontramos en cada lugar? ¿Cómo creen que se organizan los objetos en cada espacio? ¿Qué reglas creen que se deben seguir al colocar los objetos?


Sesión 2: Clasificación de objetos en el hogar (45 minutos)



  • Revisión del tema anterior: Se recordará lo aprendido en la sesión anterior sobre la organización de objetos en el entorno.

  • Actividad de exploración: Se pedirá a los alumnos que traigan de su hogar algunos objetos pequeños que puedan clasificar en diferentes grupos (juguetes, utensilios de cocina, libros, etc.).

  • Actividad principal: En grupos pequeños, los alumnos clasificarán los objetos que trajeron según diferentes criterios, como su forma, color o función. Se les animará a discutir y justificar sus elecciones.

  • Reflexión: Al final de la actividad, se promoverá una reflexión grupal sobre las diferentes form