Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Fernanda Avalos- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Objetivo (PDA): Realiza recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos (“folioscopio” o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.
Metodología: Proyecto comunitario.
Interdisciplinariedad: Atender al problema de lectura y escritura convencional de un 20% de los alumnos.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Explicación del concepto de lenguajes artísticos y ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad.
- Actividad de observación y análisis de un video de una manifestación cultural. Los alumnos tomarán notas sobre los elementos artísticos presentes.
- Reflexión grupal sobre los elementos observados.
- Tarea: Investigar y traer ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad.
Sesión 2 (45 minutos):
- Repaso de la sesión anterior y revisión de las investigaciones realizadas por los alumnos.
- Actividad de creación de dibujos representativos de las manifestaciones culturales y artísticas investigadas. Los alumnos podrán utilizar diferentes técnicas y materiales.
- Compartir los dibujos en grupo y explicar las elecciones artísticas realizadas.
- Tarea: Traer revistas o periódicos para la siguiente sesión.
Sesión 3 (45 minutos):
- Recordatorio de las tareas y revisión de lo