Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

ULVIA YOLANADA HERNANDEZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Sesión 1: Introducción al concepto de operaciones básicas y sus relaciones inversas
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de reconocer el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema a resolver: la falta de reconocimiento de las operaciones básicas.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las operaciones básicas y pedir ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilizan.

    • Presentar la definición de las operaciones básicas y sus relaciones inversas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad de investigación en grupos sobre las operaciones básicas y sus relaciones inversas.

    • Proporcionar materiales como libros de texto, internet u otros recursos didácticos para que los alumnos investiguen y encuentren ejemplos prácticos de cada operación y su inversa.

    • Los alumnos deberán elaborar una lista de ejemplos y explicar el significado de cada operación y su relación inversa.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Pedir a los grupos que compartan sus hallazgos y conclusiones.

    • Hacer una síntesis de los conceptos aprendidos durante la sesión.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión consistente en resolver problemas que involucren el uso de números con signo.




Sesión 2: Resolución de problemas con números con signo
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de resolver problemas que impliquen el uso de números con signo utilizando las operaciones básicas y sus relaciones inversas.


Actividades: