Escritura de nombres en la lengua materna.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Escritura de nombres en la lengua materna.

Grado: Segundo de primaria.

Objetivo: Comparar características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Los alumnos no saben escribir su nombre y no identifican sílabas.

Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y reflexión sobre la importancia de escribir correctamente el nombre.

• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto para aprender a escribir correctamente sus nombres.


• Reflexión: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de escribir correctamente el nombre y cómo esto influye en la identidad de cada persona.


• Actividad: Pedir a los alumnos que escriban su nombre en una hoja de papel y lo compartan con sus compañeros. Después, en grupos, comparar los nombres y resaltar las diferencias y similitudes en la escritura.

Sesión 2: Identificación de las características de las letras.

• Actividad: Mostrar a los alumnos diferentes tarjetas con las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.


• Exploración guiada: Pedir a los alumnos que observen cada letra, identifiquen sus características principales y las comparen entre sí. Registrar las observaciones en una tabla o en un póster en el aula.


• Práctica: Dar a cada alumno una tarjeta con una letra y pedirles que la dibujen y escriban palabras que comiencen con esa letra.

Sesión 3: Identificación de las sílabas en los nombres.

• Actividad: Pedir a los alumnos que escriban su nombre en una hoja de papel y lo divida