La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.

Alexis Julian Solano
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.


Objetivo (PDA): Comprende las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Los alumnos no son lectores críticos y no conocen mucho acerca de las lenguas indígenas, ya que estas poco a poco van desapareciendo.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Conociendo nuestras raíces.


Objetivo de la sesión: Identificar la diversidad étnica y cultural de México a través de la lectura de textos relacionados.


Desarrollo:



  1. Introducción:



  • Presentar el tema de la diversidad étnica, cultural y lingüística de México y su importancia en una sociedad intercultural.

  • Explicar el problema de la desaparición de las lenguas indígenas.



  1. Actividad principal:



  • Leer en voz alta un texto breve sobre la diversidad étnica y cultural de México.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las ideas principales del texto.

  • Organizar a los alumnos en parejas para que comenten oralmente las ideas secundarias del texto.

  • Elaborar un resumen escrito de las ideas principales y secundarias.



  1. Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer y valorar la diversidad étnica y cultural de México.

  • Asignar una tarea de investigación sobre una lengua indígena de su elección.


Sesión 2:
Título: Lenguas indígenas en peligro de extinción.


Objetivo de la