Introducción al tema y características generales de bacterias y virus

fabiola vazquez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las características generales de las bacterias y los virus, formula hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y las contrasta con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y características generales de bacterias y virus


Objetivo de la sesión: Los alumnos describirán las características generales de las bacterias y los virus.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El profesor comenzará la clase realizando preguntas para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre bacterias y virus. Luego, se planteará el problema de la comunidad que tiene miedo a vacunarse y se discutirán los posibles motivos.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos formarán equipos y realizarán una lluvia de ideas sobre las características de bacterias y virus. Luego, cada equipo expondrá sus respuestas y se construirá una lista en el pizarrón con las características generales de ambos.


Sesión 2: Propagación de enfermedades infecciosas


Objetivo de la sesión: Los alumnos formularán hipótesis sobre la rápida propagación de enfermedades infecciosas y las contrastarán con evidencias científicas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El profesor revisará las características generales de bacterias y virus discutidas en la sesión anterior y planteará preguntas que guíen a los alumnos a pensar en el por qué de la rápida propagación de enfermedades infecciosas.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajarán en equipos para formular hipótesis sobre las posibles razones de la rápida propagación de enfermedades infecciosas. Luego, cada equipo presentará su hipótesis y se realizará una discusión en clase.

  3. Cierre (10 minutos): El profesor proporcionará a los alumnos algunas fuentes con sustento científico que expliquen las causas de la rápida propagación de enfermedades infecciosas. Los alumnos leerán y analizarán las evidencias en sus