Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.

Jose Salazar Moncada
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.


Objetivo (PDA): Identificar formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico de conocimientos previos (45 minutos)



  • Presentar el tema y explicar la importancia de la composición sociocultural de la entidad federativa y de México.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes culturas presentes en su comunidad y entidad.

  • Realizar una actividad de diagnóstico donde los alumnos escriban en una hoja qué saben sobre las formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.


Sesión 2: Investigación sobre las diferentes culturas presentes en la comunidad (45 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una cultura presente en su comunidad para investigar.

  • Proporcionar materiales y recursos para que los alumnos investiguen sobre esa cultura, incluyendo libros, internet, entrevistas, etc.

  • Cada grupo deberá recopilar información sobre las formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en esa cultura.

  • Al final de la sesión, los grupos deberán presentar un resumen de su investigación.


Sesión 3: Presentación de la composición sociocultural de la entidad federativa y de México (45 minutos)



  • Realizar una prese