Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica.

Problema a atender: No se ha consolidado el proceso de la lectura y escritura, considerando fluidez, así como la organización de la información.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Actividad de motivación: Preguntar a los alumnos qué tipos de formatos conocen para organizar actividades e información.


• Introducción de los conceptos de textos discontinuos y su utilidad.


• Lectura en voz alta de textos discontinuos y análisis de su estructura.


• Elaboración de un mapa conceptual sobre la importancia de los formatos para organizar actividades e información.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad de producción escrita: Los alumnos deberán crear un horario semanal personal utilizando un formato de tabla.


• Socialización de los horarios creados y reflexión sobre la utilidad de este tipo de formato para organizar las actividades diarias.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación de diferentes formatos para organizar información: listas, esquemas, diagramas, etc.


• Actividad en grupos: Los alumnos deberán seleccionar un formato y organizar la información de un cuento corto.


• Presentación y comparación de los diferentes format