Introducción al tema - Los números en el entorno

Lorena Guadalupe
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Los números en el entorno
Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer los números en su entorno y representar cantidades utilizando símbolos personales.


Actividades:



  1. Conversación inicial: Se les preguntará a los alumnos si saben qué son los números y para qué se utilizan.

  2. Observación del entorno: Se invitará a los alumnos a explorar el salón de clases y buscar objetos que tengan números, como calendarios, relojes, libros, etc.

  3. Registro de números: Cada alumno elegirá un objeto con número y lo dibujará en su cuaderno, escribiendo el número correspondiente a ese objeto.

  4. Compartir los registros: Los alumnos compartirán sus dibujos y números con sus compañeros, explicando qué objeto es y qué número representa.


Sesión 2: Representación de cantidades
Objetivo: Los alumnos representarán cantidades utilizando dibujos y símbolos personales.


Actividades:



  1. Juego de adivinanzas: Se presentarán a los alumnos adivinanzas que describan una cantidad de objetos, como "Tengo 4 patas y ronroneo. ¿Qué soy?". Los alumnos deberán dibujar o mostrar con sus manos la cantidad correcta de objetos.

  2. Representación con dibujos: Se mostrarán imágenes con diferentes cantidades de objetos y los alumnos deberán dibujar la cantidad correspondiente en su cuaderno.

  3. Representación con símbolos personales: Cada alumno creará su propio símbolo para representar una cantidad determinada. Por ejemplo, un círculo pequeño puede representar el número 1. Los alumnos practicarán representar diferentes cantidades utilizando sus símbolos personales.


Sesión 3: Interpretación de registros
Objetivo: Los alumnos interpretarán los registros de sus compañeros, iden