Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Objetivo de la sesión:
Los alumnos leerán textos autobiográficos y reflexionarán sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular. Además, identificarán y usarán adjetivos calificativos en la narración de sus propios sucesos autobiográficos.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación: Presentar a los alumnos una breve introducción sobre la importancia de aprender a narrar sucesos autobiográficos, y cómo esto puede ayudarles a reflexionar sobre su identidad y experiencias personales.


• Preguntas generadoras: ¿Alguna vez han leído una autobiografía? ¿Qué creen que significa narrar en primera persona del singular?

Desarrollo (25 minutos):

• Lectura compartida: Leer en voz alta un texto autobiográfico corto y sencillo, resaltando la narración en primera persona del singular. Durante la lectura, resaltar los adjetivos calificativos utilizados y su efecto en la descripción de los sucesos.


• Comentario de texto: Guiar a los alumnos en una reflexión sobre el texto leído, destacando las razones por las que los textos autobiográficos suelen narrarse en primera persona del singular y la importancia de los adjetivos calificativos en la narración de sucesos.

Cierre (10 minutos):

• Actividad individual: Pedir a los alumnos que escriban un breve suceso autobiográfico en primera persona del singular, utilizando al menos tres adjetivos calificativos para describirlo.


• Retroalimentación: Al finalizar la actividad, seleccionar algunos ejemplos y pedir a los alumnos que compartan sus textos con el resto de la clase, resaltando los adjetivos calificativos utilizados.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recapitulación: Recordar brevemente lo tra