Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Relacionar agrupamientos de unidad, decena y centena.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo inicial y breve repaso de la lección anterior sobre agrupamientos de unidad, decena y centena.
   
   
   • Presentación del problema: "En la tienda de don José se vendieron 25 helados en un día y al siguiente día se vendieron 12 helados más. ¿Cuántos helados se vendieron en total?".
   
   
   • Se les pedirá a los alumnos que piensen cómo podrían resolver este problema sin utilizar el algoritmo convencional.
   
   
   
   



2. Exploración (15 minutos):

   
   
   
   
   • Los alumnos trabajarán en grupos de 4 y se les proporcionará material concreto (bloques de construcción) para representar las cantidades de helados.
   
   
   • Se les pedirá a los alumnos que representen la cantidad de helados vendidos en cada día utilizando los bloques de construcción.
   
   
   • Luego, los alumnos deberán unir las cantidades y representar la suma total.
   
   
   
   



3. Reflexión (10 minutos):

   
   
   
   
   • Se realizará una puesta en común en la que los grupos compartirán sus representaciones y explicarán cómo llegaron a la respuesta.
   
   
   • Se destacará la relación entre las operaciones de suma y resta, y se introducirá el concepto de operaciones inversas