Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.

Carmen Muñoz
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona textos literarios en inglés que aborden temas de la comunidad o de algún lugar de interés, los resume y difunde por distintos medios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

SECUNDARIA 1º - INGLÉS


TEMA: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés


OBJETIVO (PDA): Seleccionar textos literarios en inglés que aborden temas de la comunidad o de algún lugar de interés, resumirlos y difundirlos por distintos medios.


METODOLOGÍA: Proyecto comunitario


PROBLEMA INTERDISCIPLINAR: Confusión al utilizar el verbo "to be".


SESIÓN 1 (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Identificar y seleccionar textos literarios en inglés relacionados con temas de la comunidad.


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de la literatura en la sociedad.

  2. Introducir el tema de la sesión: "Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés".

  3. Presentar diferentes ejemplos de textos literarios tradicionales y contemporáneos en inglés, como cuentos, poemas, fragmentos de novelas, etc.

  4. Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños y proporcionarles una lista de temas relacionados con la comunidad.

  5. Pedir a cada grupo que elija un tema y busque un texto literario en inglés que aborde ese tema.

  6. Dar tiempo a los alumnos para leer los textos seleccionados y discutirlos en sus grupos.

  7. Solicitar a cada grupo que resuma el texto elegido y prepare una breve presentación para compartir con el resto de la clase.


SESIÓN 2 (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Utilizar los textos literarios seleccionados para crear un proyecto comunitario.


Secuencia didáctica:



  1. Recapitular la sesión anterior y recordar los textos literarios seleccionados por cada grupo.

  2. Presentar la metodología del proyecto comunitario y explicar cómo los alumnos utilizarán los textos literarios en su comunidad.