"Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo"

Eric Hernandez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y rechaza situaciones de riesgo y conductas nocivas que afectan la dignidad e integridad de las personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la clase: "Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo"


Objetivo de la clase (PDA): Identificar y rechazar situaciones de riesgo y conductas nocivas que afectan la dignidad e integridad de las personas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Igualdad de género y de inclusión


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



  • Presentar el objetivo de la clase y su importancia.

  • Explicar que se abordarán situaciones de riesgo y conductas nocivas que afectan la dignidad e integridad de las personas.



  1. Actividad inicial (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por "situaciones de riesgo" y "conductas nocivas".

  • Anotar sus respuestas en el pizarrón.



  1. Presentación del problema (10 minutos):



  • Leer en voz alta una breve historia ficticia sobre un niño o niña que ha experimentado una situación de riesgo o una conducta nociva.

  • Plantear preguntas que generen reflexión en los alumnos, como: ¿Qué hizo mal el personaje en la historia? ¿Qué habrían hecho ustedes en su lugar?



  1. Trabajo en grupos (15 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Asignar a cada grupo una situación de riesgo o conducta nociva relacionada con los límites corporales y el uso de internet/redes sociales.

  • Pedir a los grupos que analicen la situación asignada y propongan posibles soluciones o medidas de prevención.

  • Proporcionar materiales como papel, colores y tijeras para que los grupos puedan crear un cartel o dibujo que represente su propuesta.



  1. Puesta en común y cierre (5 minutos):



  • Cada grupo presenta su propuesta al resto de la clase.

  • Fomentar la parti