Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral

Alejandro Santos
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos de los lenguajes, tales como movimientos corporales, gestos, velocidades, ritmos, entre otros, al decir rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas, adivinanzas u otros juegos del lenguaje
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral


Tema: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.


Objetivo (PDA): Combina recursos de los lenguajes, tales como movimientos corporales, gestos, velocidades, ritmos, entre otros, al decir rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas, adivinanzas u otros juegos del lenguaje.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque interdisciplinar: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura + Artes y experiencias estéticas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Recursos y juegos del lenguaje.

  • Conversación sobre la importancia de la expresión oral y la diversidad de formas de comunicación.

  • Ejercicio de calentamiento y expresión corporal para despertar la creatividad y la conciencia corporal.

  • Lectura en voz alta de una rima o poema con movimientos corporales.

  • Juego de mímica para practicar gestos y expresión facial.

  • Actividad: Los alumnos crearán su propia rima o poema con movimientos corporales.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior y de las rimas creadas por los alumnos.

  • Introducción de las canciones como recursos de lenguaje.

  • Presentación de una canción tradicional de la comunidad o de otro lugar.

  • Práctica de la canción con movimiento y ritmo.

  • Actividad: Los alumnos crearán su propia canción con movimientos.


Sesión 3:



  • Repaso de la sesión anterior y de las canciones creadas por los alumnos.

  • Introducción de los trabalenguas y retahílas como recursos