Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Objetivo PDA: Emplea elementos de los textos que organizan el contenido: títulos, subtítulos, viñetas, tipografía, palabras clave, para localizar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Uso de formularios y datos personales

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Interculturalidad crítica

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo específico: Identificar los elementos de los textos que organizan el contenido.

1. Inicio (10 minutos)

• Dar la bienvenida a los estudiantes y explicar el objetivo de la clase.


• Realizar una breve conversación sobre la importancia de la búsqueda y manejo reflexivo de información en la vida diaria.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Presentar diferentes tipos de textos que contengan elementos de organización como títulos, subtítulos, viñetas, tipografía, palabras clave, etc.


• Realizar una actividad en la que los estudiantes identifiquen y subrayen los elementos de organización en los textos presentados.


• Indicar a los estudiantes que compartan sus respuestas y discutan la importancia de estos elementos para localizar información de manera más eficiente.

3. Cierre (10 minutos)

• Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y su aplicación en la vida cotidiana.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los estudiantes que busquen un texto que contenga elementos de organización y lo traigan impreso para la próxima clase.

Sesión 2 (45 minutos)

Objetivo específico: Aplicar los elementos de organización en la localización de información.

1. Inicio (10 minutos)

• Recordar el objetivo de la clase anterior y repasar