Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Objetivo de la clase: Comparar las características comunes de los seres vivos, identificar que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y distinguirlos como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (15 minutos):

• Presentar el tema de la clase: los procesos vitales de los seres vivos.


• Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen los procesos vitales que conocen y los relacionen con la vida diaria.


• Plantear el problema de la falta de atención en clase y cómo los procesos vitales pueden ayudar a mejorarla.

Desarrollo de la indagación (25 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes estructuras asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción de los seres vivos.


• Pedir a los grupos que analicen las tarjetas y discutan qué función cumple cada estructura en la vida de los seres vivos.


• A medida que los grupos presentan sus conclusiones, el profesor guiará la discusión para que los alumnos comparen las características comunes de las estructuras y cómo estas contribuyen a la sobrevivencia de las especies.

Cierre (5 minutos):

• Realizar una breve reflexión en grupo sobre cómo las estructuras especializadas están relacionadas con la falta de atención en clase y cómo podrían ayudar a solucionar este problema.


• Plantear el reto para la siguiente sesión: buscar ejemplos de seres vivos que utilic