Introducción a las mezclas, compuestos y elementos.

Mariana Macias
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las mezclas, compuestos y elementos.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y diferenciar mezclas, compuestos y elementos en diferentes estados de agregación.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta de reflexión: ¿Qué crees que es una mezcla, un compuesto y un elemento?

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las características de las mezclas, compuestos y elementos.

  3. Realizar una exposición sobre los conceptos de mezclas, compuestos y elementos, utilizando el modelo corpuscular de la materia.

  4. Realizar una actividad experimental en la que los alumnos mezclen diferentes sustancias y observen los cambios físicos y químicos que ocurren.

  5. Concluir la sesión con una discusión grupal, en la que los alumnos compartan sus resultados y conclusiones.


Sesión 2:
Tema: Mezclas en estado sólido.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y describir las características de las mezclas en estado sólido.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando los conceptos de mezclas, compuestos y elementos.

  2. Presentar ejemplos de mezclas en estado sólido y realizar una discusión grupal sobre sus características.

  3. Realizar una actividad experimental en la que los alumnos manipulen diferentes mezclas sólidas y las analicen utilizando el modelo corpuscular de la materia.

  4. Concluir la sesión con una actividad de investigación en la que los alumnos busquen ejemplos de mezclas sólidas en su entorno y los compartan con el resto de la clase.


Sesión 3:
Tema: Mezclas en estado líquido.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y describir las características d