El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Rubi Elizabeth Castillo
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.


Objetivo: Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Explicar la importancia de expresar nuestras emociones.

  • Actividad: Juego de identificación emocional. Los alumnos deberán identificar y expresar diferentes emociones a través de gestos y expresiones faciales.

  • Reflexión: ¿Por qué es importante expresar nuestras emociones?


Sesión 2:



  • Actividad: Juego de movimiento. Los alumnos realizarán diferentes movimientos y acciones físicas para explorar las posibilidades de su cuerpo.

  • Reflexión: ¿Qué descubrieron sobre su cuerpo a través del juego?


Sesión 3:



  • Actividad: Juego de habilidades lingüísticas. Los alumnos participarán en juegos de palabras, rimas y trabajos en equipo para desarrollar habilidades comunicativas.

  • Reflexión: ¿Cómo se sintieron al participar en los juegos de palabras? ¿Qué aprendieron sobre el lenguaje?


Sesión 4:



  • Actividad: Juego de relaciones sociales. Los alumnos jugarán a formar diferentes grupos y parejas para explorar las relaciones sociales y la importancia del trabajo en equipo.

  • Reflexión: ¿Qué descubrieron sobre las relaciones con los demás a través del juego?


Sesión 5:



  • Actividad: Juego de imaginación y creatividad. Los alumnos utilizarán su