Explorando los sonidos y ritmos de las palabras

ANA KARINA MARTINEZ
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Explorando los sonidos y ritmos de las palabras


Objetivo de la sesión: Los alumnos utilizarán distintos recursos de los lenguajes, como sonidos, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crear otras formas de expresión oral.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y breve repaso de la sesión anterior.

    • Presentación del objetivo de la sesión y su importancia en la diversidad de formas de expresión oral.

    • Realización de una actividad de calentamiento: los alumnos realizarán movimientos corporales al ritmo de una canción.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Introducción de diferentes recursos de lenguaje: sonidos, ritmos, música, velocidad y movimientos corporales.

    • Presentación de adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas y coplas que rescaten las lenguas de la comunidad y de otros lugares, haciendo énfasis en las palabras que contengan las letras "b" y "p".

    • Explicación de cómo utilizar los recursos de lenguaje para acompañar y modificar las palabras.

    • Realización de ejercicios de pronunciación y entonación de palabras con las letras "b" y "p", utilizando los recursos de lenguaje aprendidos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión conjunta sobre la importancia de utilizar distintos recursos de lenguaje en la expresión oral.

    • Realización de una actividad final donde los alumnos creen sus propias formas de expresión oral utilizando los recursos de lenguaje aprendidos.

    • Retroalimentación y despedida de la sesión.




Sesión 2: Juegos y actividades para fortalecer la pronunciación de las let