Introducción al tema - 45 minutos

Mariana Macias
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, a través de actividades experimentales.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve introducción sobre el tema, explicando la importancia de comprender la estructura de la materia.

  2. Realizar una actividad experimental donde se mezclen diferentes sustancias y se analicen las propiedades físicas y químicas que se presentan.

  3. Observar y discutir los resultados de la actividad experimental, resaltando las semejanzas y diferencias entre las mezclas y los compuestos.


Sesión 2: Caracterización de mezclas - 45 minutos


Objetivo: Caracterizar las mezclas y diferenciarlas de los compuestos y elementos a través de actividades experimentales.


Actividades:



  1. Repasar brevemente la sesión anterior, recordando las diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.

  2. Realizar una actividad experimental donde se analicen diferentes tipos de mezclas y se identifiquen sus componentes.

  3. Discutir los resultados de la actividad, enfatizando en la clasificación de las mezclas y los materiales de uso cotidiano que se encuentran en ellas.


Sesión 3: Caracterización de compuestos - 45 minutos


Objetivo: Caracterizar los compuestos y diferenciarlos de las mezclas y elementos a través de actividades experimentales.


Actividades:



  1. Repasar brevemente la sesión anterior, recordando las diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.

  2. Realizar una actividad experimental donde se analicen diferentes compuestos y se identifiquen sus propiedades químicas.

  3. Discutir los resultado