Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Objetivo: Construir colecciones y compararlas mediante diferentes estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Se integrará el conteo y la identificación de números en la construcción de colecciones.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Se les mostrará a los alumnos diferentes imágenes de colecciones con distinta cantidad de objetos y se les preguntará si pueden identificar cuál tiene más o menos.


• Indagación: Se les pedirá que formen grupos y construyan una colección con objetos que encuentren en el salón. Luego, deberán comparar sus colecciones y determinar cuál tiene más o menos elementos.


• Reflexión: Los grupos expondrán sus colecciones y explicarán cómo determinaron cuál tenía más o menos elementos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso: Se repasará lo aprendido en la sesión anterior preguntando a los alumnos cómo pueden comparar colecciones y determinar cuál tiene más o menos elementos.


• Indagación: Se realizará una actividad en la que los alumnos tendrán que ordenar diferentes imágenes de colecciones según su cantidad, de menor a mayor.


• Reflexión: Se les preguntará a los alumnos si encontraron alguna estrategia que les ayudara a ordenar las colecciones.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso: Se repasará el contenido de las sesiones anteriores preguntando a los alumnos cómo pueden identificar el número que representa a una colección.


• Indagación: Se les proporcionarán a los alumnos tar