El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Objetivo (PDA): Identificar y expresar la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Los estudiantes desconocen las diversas culturas étnicas del estado de Sonora.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una actividad grupal de lluvia de ideas sobre las lenguas y su importancia como patrimonio cultural.


• Lectura de un texto corto sobre las lenguas indígenas en Sonora.


• Discusión en grupos pequeños sobre lo que aprendieron de la lectura.


• Puesta en común de las conclusiones.

Sesión 2:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Actividad de investigación en línea sobre las diferentes lenguas indígenas presentes en el estado de Sonora.


• Elaboración de un mapa en grupo que muestre la distribución de las lenguas dentro del estado.


• Presentación de los mapas y discusión sobre la importancia de valorar estas lenguas como parte del patrimonio cultural.

Sesión 3:

• Recapitulación del objetivo de la clase anterior.


• Lectura de fragmentos literarios escritos en lenguas indígenas de Sonora.


• Realización de una actividad de escritura creativa en la que los estudiantes deben imaginar cómo sería su vida si hablaran una de estas lenguas.


• Intercambio de escritos entre los estudiantes y retroalimentación grupal.

Sesión 4:

• Retomar el objetivo de la clase anterior.


• Proyecto final: hacer una presentación en grup