Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Alumnos con bastantes inasistencias

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: La importancia de narrar nuestras propias experiencias.


• Actividad de motivación: Los alumnos compartirán brevemente un suceso significativo de su vida.


• Introducción a los textos autobiográficos: Definición y características.


• Lectura en voz alta de un fragmento autobiográfico.


• Identificación de las relaciones temporales de secuencia en el fragmento leído.


• Tarea: Los alumnos deberán escribir un breve relato autobiográfico sobre un suceso de su vida, prestando atención a las relaciones temporales de secuencia.

Sesión 2:

• Revisión y retroalimentación de los relatos autobiográficos escritos por los alumnos.


• Reflexión sobre las relaciones temporales de simultaneidad y duración.


• Actividad en parejas: Los alumnos intercambiarán sus relatos y buscarán las relaciones temporales de simultaneidad y duración en ellos.


• Elaboración de un diagrama de tiempo para representar las relaciones temporales en los relatos.


• Tarea: Los alumnos deberán identificar las relaciones temporales de simultaneidad y duración en un texto autobiográfico de su elección.

Sesión 3:

• Presentación de los textos autobiográficos seleccionados por los alumnos.


• Análisis de los diferentes tipos de relaciones temporales presentes en los textos.


• Reflexión sobre la importancia de las relaciones tempo