Conociendo nuestra comunidad: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística

Plan de clase

Título: Conociendo nuestra comunidad: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar que algunos nombres propios son de origen indígena y extranjero.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Explorando nuestra comunidad

Objetivo: Identificar los diferentes tipos de comunicación presentes en nuestra comunidad.

Actividades:

1. Inicio (15 minutos):
   a. Saludo y presentación de la sesión.
   b. Conversación sobre la importancia de la diversidad lingüística y cómo se manifiesta en nuestra comunidad.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos):
   a. Observación de imágenes de personas de nuestra comunidad en distintas situaciones de comunicación (hablando, leyendo, escribiendo, etc.).
   b. Diálogo sobre las diferentes formas de comunicación que se pueden identificar en las imágenes.
   c. Registro de las diferentes formas de comunicación en una lista.

   
   



3. Cierre (5 minutos):
   a. Reflexión final sobre la diversidad lingüística en nuestra comunidad.
   b. Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre nombres propios de origen indígena y extranjero presentes en nuestra comunidad.

   
   

Sesión 2: Descubriendo nombres propios

Objetivo: Identificar nombres propios de origen indígena y extranjero presentes en nuestra comunidad.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Repaso de la sesión anterior y revisión de la tarea asignada.
   b. Conversación sobre la importancia de los nombres propios y su relación con la diversidad lingüística.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Presentación de una lista de nombres propios de origen i