Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria

Esmeralda Galvan
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia los beneficios de participar en la construcción y aplicación de normas y leyes para garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos en la comunidad y el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria


Sesión 1 (Introducción y sensibilización)
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de participar en la construcción y aplicación de normas y leyes para garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos en la comunidad y el país.



  • Inicio (10 minutos): Iniciar la clase con una dinámica de grupo en la que los alumnos compartan ejemplos de situaciones en las que se han sentido vulnerados en sus derechos.

  • Desarrollo (25 minutos): Presentar a los alumnos ejemplos de normas y leyes que protegen los derechos humanos a nivel nacional e internacional, y explicarles la importancia de estas normas en la convivencia diaria.

  • Cierre (10 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre los beneficios de participar en la construcción y aplicación de normas y leyes para garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos.


Sesión 2 (Análisis de casos)
Objetivo: Analizar casos reales en los que se han violado los derechos humanos y reflexionar sobre las acciones que se pueden tomar para proteger y defender estos derechos.



  • Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se han violado los derechos humanos en la comunidad.

  • Desarrollo (25 minutos): Presentar a los alumnos diferentes casos reales de violaciones a los derechos humanos y promover una discusión grupal sobre las posibles soluciones y acciones que se pueden tomar en cada caso.

  • Cierre (10 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre las acciones que se pueden tomar para proteger