Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a atender: Falta de lectura y comprensión lectora

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: Se plantea a los estudiantes la situación problemática de la falta de lectura y comprensión lectora en los jóvenes.


• Brainstorming: Se realiza una lluvia de ideas sobre las posibles causas de este problema y se anotan en el pizarrón.


• Debate y reflexión: Se divide a los estudiantes en grupos pequeños y se les asigna una causa del problema para analizarla y debatir sobre su influencia en la falta de lectura y comprensión lectora.


• Puesta en común: Cada grupo presenta las conclusiones de su análisis y se genera una discusión en clase sobre las diferentes causas identificadas.

Sesión 2:

• Investigación: Los estudiantes realizan una investigación individual sobre la relación entre los grupos sociales y culturales y su influencia en la conformación de las identidades juveniles.


• Análisis de casos: Se presentan casos reales de jóvenes pertenecientes a diferentes grupos sociales y culturales, y se analiza cómo estos factores influyen en su forma de ser y relacionarse con la lectura.


• Debate y reflexión: Se generan debates en grupos pequeños sobre cómo los grupos sociales y culturales pueden afectar la falta de lectura y comprensión lectora en los jóvene